周一上班，还是老样子，开会、报选题、出任务。

但苏青湖明显感觉到了一点儿不同，这种不同终于在周二达到了顶点，于是她直接找到主任，说出了自己的感觉。

主任看着她，沉默了一会儿，没有回答她的问话，而是问了个问题，“你觉得咱们部门怎么样？”

苏青湖一下子眯了眼，给出主任明确回复，“我觉得咱们部门挺好的，如果可以，我会在这个部门一直呆下去。”

她这样直白肯定，主任也不好迂回了，再加上她的背景，想想也没必要拐弯抹角，就说了，“经营部主管今天建议把你调岗，调到经营部，一条一条罗列了你适合经营部的优点……”

苏青湖：“……”

经营部主管怕不是脑壳有坑？！

“我不去。”苏青湖皱眉，“我拒绝调岗。”

这都什么跟什么？他建议，他要求，她就得同意啊？

“主任，您就没有努力挽留一下我这么一个优秀的人才吗？”苏青湖谴责地看着主任，“我分配到这边，从来没有出过错。”

主任在一定程度上，可以说是自己人，苏青湖这样略带谴责的抱怨自夸，反而让主任心里舒坦了一些。

“有你这样夸自己的吗？”主任笑了，“你还有情绪了？也不想想你能继续坐在咱们办公室是谁的功劳！”

“那我夸的也是事实啊。”苏青湖也跟着笑，“别人我不管，您可是我的顶头上司，我有事儿有疑问肯定是找您。总之，您得给我解决这个问题。”

“真不想调岗？”主任又问了一遍。

苏青湖：“真不想调岗！您想啊，以我的聪明才智，如果真想调岗，早就沿着调岗的路线努力了。”

经营部主管今儿来这一茬，是想笼络她，也是想把她拉到一条船上，万一有事儿一起覆灭呢。

真是，白日梦做得比谁都大！

“那行，这事儿我尽量给你挡一挡。”主任笑着提醒，“但是你这个人算是在社长那儿挂上号了，他向来都秉持着适合的人做适合的事儿，如今你在他心里最适合的工作大概就是经营部那边的工作了。”

苏青湖挑眉，“您的意思是，如果我拒绝了，他可能会找我谈话？”

“只能说有可能。”主任看她气得脸上都没笑容了，笑着安抚她，“你也别上火，我说尽量给你挡下，就尽量给你挡下。只是有些不能拿到明面上讲的东西，你得自己想办法。”

他话说得隐晦，但是苏青湖听出来了，这是说大家私底下对她的议论，他管不了，也不插手，让她自己想办法来消除影响，或者就这样无视。

苏青湖点头，“我知道了。”

大家对她私底下的议论，无非就是她走捷径攀上经营部主管才能换个油水丰厚的部门呗，多难的事儿吗？想解决分分钟！

呵呵！都给她等着！

回到座位，苏青湖先写稿，写完稿子交差就开始摸鱼，摸鱼摸到快下班，收拾了东西就走。

这次她没有直接回家，而是拐了个弯，确定赵亮延没有她想要的东西，才径直回家。

到家门口的时候，两个孩子已经把作业都做完了，二蛋就坐在家门口等苏青湖。

“怎么坐门口？”苏青湖拎着包，一边往家走，一边看自家墙根，“西瓜哪来的？”

几个青皮西瓜娇嫩欲滴，瓜蒂处还有连带着叶子的一段藤蔓，显然是当天出品。

二蛋看了一眼西瓜，脸上有些幸灾乐祸的意思，“那个想让我哥叫他爹的人送的！”

“哦，是送给你哥的。”苏青湖点点头，“那没什么了，让你哥自己做决定。”

“我哥不要，让他滚。”二蛋笑嘻嘻，“那个人就说送给你。”

苏青湖：“……”

苏青湖回头，觑一眼看着西瓜笑得坏坏的二蛋，微微挑眉，“我也不要。”

二蛋立即站起来，“那我要可以吗？”

呵呵，果然，这孩子在这儿等着呢。“你觉得你可以要吗？”

一个想当他哥哥爹的人不说，还想追求她并且付诸行动想挖他爹陈列墙角的带毒花蝴蝶，她很想看看这个小不点做出什么样的选择呐。

“我觉得我可以。”二蛋正正经经地点点头。

苏青湖：……草淡，大意了，忘了考虑便宜儿子的属性了！

“您想啊，这西瓜我哥哥不要，他说送给你的时候，我和哥哥也拒绝了，可是他非要送啊，说如果你不想要，你爱扔哪儿扔哪儿去。”

二蛋看着苏青湖“嘿嘿”笑，“妈，可以商量个事儿吗？你把这西瓜就扔到咱们胡同口，让大家看到你确实扔了西瓜，然后我去捡。”

苏青湖：“……”

果然，这孩子爱财的属性不变！

“等我捡回来，那就是我的了。”二蛋眉飞色舞，“跟你们没关系，你们就不用怕他坑你们什么了。”

而且他还能卖钱！

卖了钱，他掏出来一半养家糊口，剩下的一半他自己存着，等什么时候他妈要做生意了，他就能一把掏很多钱跟她搭伙！

这样钱滚钱，钱滚钱，等他长大了之后，就可以睡在钱里面晒太阳了~~~

二蛋越想越美，眼里满是畅想以后的傻笑。

大蛋：“你个傻子！”

都是一家人，他说没关系就没关系啊？

苏青湖打量着二蛋，很是神奇，她很好奇这孩子的逻辑是怎么生成的，也很好奇二蛋的脸皮厚度。

先不说逻辑了，就说这个脸皮厚度，得跟她有的一拼了吧？

这么小啊，脸皮就这么厚了，等再长大点，脸皮厚度不可限量啊……

“咱们是一家人，你说这事儿跟我和你哥没关系，就没关系了吗？”苏青湖问出来这话，倒不是指责，而是想看看二蛋的逻辑，看看他还会再说出什么话来。

教育孩子，或者说想潜移默化地纠正孩子的想法，让他知道什么可为，什么不可为，那就得知道孩子的想法和逻辑，才好以毒攻毒~~~

二蛋这会儿跟苏青湖对视，颇有种为人师表当为学生解惑的循循善诱感，“你动动你的小脑袋瓜，仔细想一想~~~”